اهداف و مقاصد

نیازهای یادگیری دانش‌آموزان مبتلا به سندرم داون و نقص توجه در مقایسه با دانش‌آموزان دارای ناتوانی‌های یادگیری متفاوت است. اهداف و هدف تحقیق به ترسیم اهداف تحقیق کمک می کند. اهداف و مقاصد این تحقیق به شرح زیر است:

• برای درک مفهوم سندرم داون و اختلال کمبود توجه
• برای درک نیازهای بیمار مبتلا به اختلال کمبود توجه از نظر فرآیند یادگیری.
• برای شناخت نیازهای دانش آموز مبتلا به سندرم داون از نظر فرآیند یادگیری.
• برای درک اینکه معلمانی که با سندرم داون سروکار دارند با چه چالش هایی روبرو هستند.
• برای درک اینکه معلمان با اختلال کمبود توجه با چه چالش هایی روبرو هستند.
• برای درک اینکه معلمان با دانش آموز دارای معلولیت با چه چالش هایی روبرو هستند.
• در نظر گرفتن رفتار دانش‌آموز مبتلا به سندرم داون هنگام یادگیری چیزهای جدید.
• توجه به رفتار دانش‌آموز مبتلا به اختلال نقص توجه در حین یادگیری چیزهای جدید.
• در نظر گرفتن رفتار دانش آموز سندرم داون هنگام یادگیری چیزهای جدید.
• ارزیابی تفاوت رفتار و نیازهای یادگیری دانش‌آموزان مبتلا به سندرم داون و نقص توجه در مقایسه با دانش‌آموزان دارای ناتوانی‌های یادگیری.

اهداف و هدف

تعامل بین دانش آموزان کارآمد از دانش آموزانی که دارای انواعی از اختلالات، تاخیرها یا سایر ناتوانی های جسمی هستند، متفاوت است. اهداف و مقاصد این تحقیق به بیان آنچه از تحقیق مورد نیاز است کمک می کند.

• درک نحوه تعامل با دانش آموز دارای اختلال.
• درک نحوه تعامل با دانش آموز دارای تاخیر و ناخالصی های فیزیکی.
• در نظر گرفتن نحوه تعامل با دانش آموزان کارآمد.
  برای ارزیابی مشکلاتی که هنگام برخورد با اختلال، تاخیر یا سایر ناتوانی‌های جسمی با آن مواجه می‌شوید.
• تحلیل رفتار دانش آموزان دارای ناتوانی جسمی و اختلال جسمانی.
• مقایسه تفاوت رفتاری دانش آموز کارآمد در مقایسه با دانش آموز معلول.
• در نظر گرفتن روش‌های جدید برخورد با دانش‌آموزان دارای اختلال، تأخیر یا سایر ناتوانی‌های جسمی برای روش‌های مؤثر یادگیری آنها.
• برای درک چگونگی بهتر کردن فرآیند یادگیری و ایجاد محیط یادگیری بهتر برای درک بهتر دانش آموزان مبتلا به اختلال، تاخیر یا سایر ناتوانی های جسمی.